sexta-feira, 25 de fevereiro de 2011

Força Elétrica

A lei de Coulomb

O campo elétrico uniforme apresenta esta igualdade em suas linhas de força, implicando que o campo se mantém igual entre as placas e, por conseqüência, uma carga elétrica posicionada entre elas estará sujeita a uma força cuja intensidade e sentido são constantes ao longo do campo. Vistos os conceitos, vamos à lei de Coulomb. Como quase sempre nestes casos, esta lei leva o nome de seu propositor, o cientista francês Charles Coulomb.

Coulomb descobriu que a força elétrica que atua sobre dois corpos eletricamente carregados é diretamente proporcional às suas cargas e inversamente proporcional ao quadrado da distância.

Se você se lembrou da definição de Newton para a força da gravidade acertou em cheio. Como dissemos, campos elétricos e gravitacionais são análogos.

Portanto, o enunciado da Lei de Coulomb pode ser escrito assim:


Onde:


F = força (medida em Newtons [N]);
q = carga elétrica (medida em Coulombs [C])
r = distância (medida de metros [m])
k= constante eletrostática (medida em N.m2/C2)

A próxima figura representa como estas grandezas se relacionam:


A constante eletrostática varia conforme o meio em que estão imersas as cargas. No vácuo, k = 9.109 N.m2/C2.

E foi assim que a era da eletricidade começou. Sabendo que existem cargas elétricas e como se comportam mecanicamente, aprendemos como controlar a movimentação dessas cargas e aproveitar a sua energia.

Fonte: Uol Educação

Progressão artimética (PA)


Fórmula da soma e do termo geral - 2º ano do Ensino Médio


Imagine um casal de coelhos recém nascidos, supondo que após um mês esse casal possa procriar e gere um novo casal de coelhos. Por sua vez, esse novo casal, após um mês, dava origem a um novo casal. Supondo que a cada procriação não haja nenhuma morte, quantos coelhos seriam gerados em seis meses?


De acordo com o enunciado do problema, temos a seguinte progressão de números:

Mês                                         1o. Início       2o.     3o.    4o.    5o.    6o.

Número de casais de colelhos        1              1        2       3       5       8


Note que cada número é igual à soma dos dois anteriores. Essa é a famosa seqüência de Fibonacci, com aplicações em diversas áreas. No exemplo acima tem-se que o primeiro elemento, a1 = 1; o segundo,a2 = 1, a3 = 2 etc. Logo, a seqüência será  a1,a2,a3,...,an,  sendo n o número de elementos da seqüência.


Lei de formação

Para uma seqüência ser lógica, ela precisa ter uma lei de formação que determine qual será lógica de seu escalonamento.

Por exemplo: na seqüência de Fibonacci, a regra é que o número seguinte será sempre a soma dos dois anteriores.

Uma curiosidade: Em (2,3,5,7,11,13,17,...) a seqüência dos números naturais primos, a fórmula que possibilita achar o próximo número, ainda não foi descoberta, você se habilita?


Veja as seguintes seqüências:

a) (1,3,5,7,9,11...)
b) (40,35,30,25,20,15,10,5,0,-5,-10,...)

A lei de formação da seqüência a) é somar 2 ao número anterior, e na b) diminuir 5.

Toda seqüência em que a diferença entre um número e seu anterior é constante recebe o nome de Progressão Aritmética, ou, simplificadamente, é conhecida pela abreviatura P.A..

A diferença entre os termos é chamado de razão r.


Fórmula do enésimo termo

Pela definição de P.A., a fórmula do segundo termo é:

Logo pode-se deduzir que para um termo qualquer  an:

Fórmula da soma de um a P.A.

Um professor de matemática, tentando manter a classe quieta, propôs um problema: somar todos os números de 1 a 100. Para a surpresa do professor, logo em seguida, um aluno, Karl Friedrich Gauss (mais tarde um grande matemático) deu a resposta: 5.050.

Surpreso, o professor perguntou como Gauss conseguira o resultado tão rapidamente e ele explicou seu raciocínio:

Ele notou que o 1º número mais o último era igual a 101 e que o 2º mais o penúltimo também era igual a 101:

como existem 50 destes termos tem-se:


Logo, ele descobriu a seguinte fórmula da soma de termos de uma P.A.:


Devem ter sido uns anos bem difíceis para o professor de Gauss, ou será que ele aprendeu muito com seu aluno?

Fonte: Uol Educação

sábado, 19 de fevereiro de 2011

Hidrocarbonetos!

Para os alunos do 3º ano de Química, vai um resumão de Hidrocarbonetos, onde logo iniciaremos esse estudo! Peque esse resumo e se preparem para as nossas aulas.

HIDROCARBONETOS

Em química, um hidrocarboneto é um composto químico constituído essencialmente por átomos de carbono e de hidrogênio.
Os hidrocarbonetos naturais, são compostos químicos constituídos apenas por átomos de carbono (C) e de hidrogênio (H), aos quais se podem juntar átomos de oxigênio (O), azoto ou nitrogênio (N) e enxofre (S) dando origem a diferentes compostos de outros grupos funcionais. São conhecidos alguns milhares de hidrocarbonetos. As diferentes características físicas são uma consequência das diferentes composições moleculares.
Contudo, todos os hidrocarbonetos apresentam uma propriedade comum: oxidam-se facilmente liberando calor. Os hidrocarbonetos naturais formam-se a grandes pressões no interior da terra (abaixo de 150 km de profundidade) e são trazidos para zonas de menor pressão através de processos geológicos, onde podem formar acumulações comerciais (petróleo, gás natural, carvão etc).

As moléculas de hidrocarbonetos, sobretudo as mais complexas, possuem alta estabilidade termodinâmica. Apenas o metano, que é a molécula mais simples (CH4), pode se formar em condições de pressão e temperatura mais baixas. Os demais hidrocarbonetos não são formados espontaneamente nas camadas superficiais da terra.

Quanto à forma das cadeias carbônicas, os hidrocarbonetos podem ser divididos, em:

hidrocarbonetos alifáticos: neles, a cadeia carbônica é acíclica (ou seja, aberta), sendo subdivido em:
alcanos
alcenos
alcinos
alcadienos

hidrocarbonetos cíclicos: possuem pelo menos uma cadeia carbônica fechada, subdivididos em:
cicloalcanos ou ciclanos
cicloalcenos ou ciclenos
cicloalcinos ou ciclinos
aromáticos, que possuem pelo menos um anel aromático (anel benzênico) além de suas outras ligações.

Hidrocarbonetos policíclicos de Von BaeyerQuanto ao tipo de ligação entre os carbonos, os hidrocarbonetos podem ainda ser divididos, didaticamente, em:

hidrocarbonetos saturados, englobando alcanos e cicloalcanos, que não possuem ligações dupla, tripla ou aromática;

hidrocarbonetos insaturados, que possuem uma ou mais ligações dupla ou tripla entre átomos de carbono (entre eles os alcenos, alcadienos e cicloalcenos - com ligação dupla; alcinos - com ligações tripla -; e aromáticos)

O número de átomos de hidrogênio em hidrocarbonetos pode ser determinado, se o número de átomos de carbono for conhecido, utilizando as seguintes equações:
Alcanos: CnH2n+2
Alcenos: CnH2n
Alcinos: CnH2n-2
Ciclanos: CnH2n
Ciclenos: CnH2n-2


Hidrocarbonetos geralmente líquidos geologicamente extraídos são chamados de petróleo (literalmente "óleo de pedra") ou óleo mineral, enquanto hidrocarbonetos geológicos gasosos são chamados de gás natural. Todos são importantes fontes de combustível. Hidrocarbonetos são de grande importância econômica porque constituem a maioria dos combustíveis minerais (carvão, petróleo,gás natural, etc.) e biocombustíveis como o plásticos, ceras, solventes e óleos. Na poluição urbana, esses compostos - juntamente com NOx e a luz solar - contribuem para a formação do ozônio troposférico.

Galera do 3º ano, fiquem ligados que logo estarei postando sobre o Petróleo.
Bons estudos!

Resumo de fórmulas - Soluções - 2º ano E.M

E aí pessoal do 2º ano de Química, estou postando do nosso conteúdo:
Fórmulas:

Concentração ( g/mL e g/L ): C = m₁ / V
( massa do soluto / volume )

Densidade ( g/mL e g/L ) : d = M / V
M: m₁ + m₂
( soluto + solvente )
Título (T) de uma solução: T = m₁ / M
Título em porcentagem: T x 100

Concentração em mols ( MOLARIDADE ): mol/L ou molar -

M = n₁ / V ou M = m₁ / M₁.V
(massa do soluto) / (massa molar.volume)

Concentração comum e Molaridade: C = M . M₁

Obs: Para calcular a massa molar, some as massas atômicas dos elementos químicos.

Exemplo:

Na=23 O= 16 H= 1 M₁ (massa molar): 23+16+1 = 40 g/mol

Principais conversões:
cm³ - L : dividir por 1000
L - cm³ : multiplica por 1000
mL - L : dividir por 1000
L - mL: multiplica por 1000
g/mL – g/L : multiplica por 1000
g/L – g/mL : dividir por 1000

Agora é só resolver os exercícios que nós iremos estudar.

Bons estudos!!!

quarta-feira, 16 de fevereiro de 2011

A QUÍMICA DO VINHO.

1.  A colheita


A colheita ja é, na verdade, uma etapa posterior a várias outras etapas iniciais, como o preparo do solo, o controle de pragas nas videiras, a irrigação artificial, entre outras.
Na França, ao contrário do Brasil, as videiras não são plantadas em parrerais, com suportes: as videiras são como pequenos arbustros, que crescem livremente. Muitas delas, dependendo do chateau, sao centenárias. Algumas tem mais de 500 anos! Existe uma relação entre a idade da planta e a qualidade do vinho: quanto mais velha, mais enraizada está a videira, e mais chance de sugar nutrientes do solo ela possui. Por consequência, melhor será a qualidade da uva.
Como a uva têm enorme influência sobre o sabor e qualidade do vinho, a colheita precisa ser feita no tempo certo. Uma colheita prematura resulta em um vinho aguado, com baixa concentração de álcool. Ja uma colheita tardia, produz um vinho rico em álcool, mas com pouca acidez. Tão logo a uva é colhida, passa-se à etapa seguinte: o esmagamento.

2. Esmagamento

Outrora feito com os pés dos vinicultores, hoje é um processo mecanizado. Geralmente, as uvas são dispostas em um cilindro metálico perfurado, onde pás giram a mais de 1.200 rpm. No final, as cascas estão separadas das uvas, e se obtem uma grande "sopa" de suco, cascas e sementes. Dependendo do tipo desejado do vinho, opta-se por um diferente processo. Para a produção do vinho tinto, esta sopa é prensada por vários dias, e todo o conjunto é fermentado. Apos alguns dias, o suco é então separado. A parte sólida que resta é chamada de pomace, e pode ser utilizada para o preparo de certos licores.

3. Fermentação

Esta é a etapa mais importante e mais complicada de todo o processo. Aqui, os químicos sao vitais. Entre outros, é necessário um rígido controle da temperatura, supressão de microorganismos indesejados, presença adequada de bactérias de fermentação, nutrição adequada para estas bactérias, prevenção da oxidação, etc.. A escolha da bactéria adequada para o tipo da uva é fundamental, e motivo de discordia entre varios enólogos. A mais comum é a Saccharomyces cerevisae, mas outras espécies deste mesmo gênero tambem tem sido vastamente utilizadas. Para cada ml do suco, utiliza-se uma população de cerca de 1 milhao de células de bactérias!
O controle da temperatura durante a fermentação alcóolica é necessário para (1) facilitar o crescimento das bactérias, (2) extrair os componentes de sabor e cor das cascas, (3) permitir o acúmulo de produtos laterais desejados, e (4) prevenir o exterminio das bactérias.
A temperatura ideal para a maior parte dos vinhos é de cerca de 25ºC. Mas esta etapa raramente é iniciada nesta temperatura, pois a fermentação naturalmente eleva a temperatura do suco, e os vinicultores devem evitar que esta ultrapasse a marca dos 30oC, onde as bactérias morreriam. Hoje este controle é automatizado, sendo que as pipas metálicas contém sistemas de troca de calor, e todo o processo é termostatizado.

O contato com o ar deve ser evitado, do contrário ocorreria a oxidação do vinho. Isto é feito pelo lacramento dos recipientes onde a fermentação é realizada e, algumas vezes, pela introdução de CO2. Após a fermentação, adiciona-se pequenas quantidades de SO2 ou ácido ascórbico, como anti-oxidantes.
Após a fermentação, o vinho é decantado e o líquido sobrenadante é então separado. O vinho está pronto, então, para o segundo processo de fermentação.

4. Fermentação Malolática

Esta etapa é bastante executada na europa, sobretudo na França. No Brasil, entretanto, os vinicultores nao dão, ainda, muito valor para esta fermentação.

O ácido malônico é transformado em ácido lático. O processo provoca a liberação de gás carbônico .

Há muito tempo se sabe que, mesmo finda a fermentação alcóolica, observa-se a evolução de dióxido de carbono do vinho. Há poucos anos, quimicos descobriram que esta segunda fermentação se devia a ação de enzimas sobre o ácido malônico, presente no vinho, e a sua transformação em ácido lático. Neste processo, vários agentes de sabor, muitos ainda nao estudados, são formados. Este processo produz um sabor diferenciado ao vinho; por isso, também, os vinhos franceses são tão diferentes dos demais.
Esta etapa é extremamente caprichosa: se a fermentação for excessiva, os vinhos ficarão aguados, baixos em acidez, e ricos em diacetilas, que podem até mesmo ser tóxicas, quando em excesso. Um grande controle é feito, através de leituras da composição por cromatografia. Quando o ácido malônico atinge um certo patamar; adiciona-se SO2 para inibir esta fermentação.

Um excelente artigo sobre o tema foi publicado em 1999 por pesquisadores da Faculté d'Oenologie, da Université Bordeaux 2. Gilles de Revel (veja, adiante, entrevista com este enólogo) e seus colegas observaram que, além de influenciar decisivamente no sabor do vinho per si, a fermentaçao malônica também auxilia a extração de componentes flavorizantes dos barris de carvalho. O artigo descreve as principais mudanças organolépticas ocorridas com o vinho que sofre a fermentação malônica. (Contribution to the Knowledge of Malolactic Fermentation Influence on Wine Aroma, J. Agric. Food. Chem., 1999, 47, 4003)


5. Afinamento

Uma prática muito antiga, hoje é feita com requintes científicos. Envolve processos como filtração, centrifugação, refrigeração, troca iônica e aquecimento. Nesta etapa, o vinho é clarificado, grande parte dos produtos precipitáveis é extraida, e muitos íons metálicos, que tornam o vinho turvo, são retirados.
O vinho que tomamos é, geralmente, transparente à luz. Mas não é desta forma que ele sai dos barris de fermentação. Muitas proteínas e complexos metálicos o deixam turvo, opaco. Entre as formas atuais de clarificação, encontram-se o uso de colunas de sílica, PVP ou caseína. Nos EUA, utiliza-se cufex, um produto que contém ferrocianato de potássio, para a extração de íons como o cobre e ferro. O uso de bentonita ajuda a remoção de proteínas.
Outro problema é o excesso de tartaratos, que podem precipitar, no vinho. O tartarato pouco solúvel é o de sódio; por isso, modernas vinícolas utilizam um processo familiar aos químicos, o de troca ionica, onde os íons sódio são substituídos por potássio, gerando um tartarato mais solúvel.
Finalmente, o vinho passa por uma pasteurização, onde é aquecido subitamente até cerca de 80ºC e então resfriado. Além de acabar com as bactérias restantes, o método auxilia na precipitação das proteínas que por ventura estiverem no vinho.

6. Envelhecimento

Muitos vinhos tem o sabor melhorado se armazenados por alguns anos. Durante este tempo, a acidez diminui, várias substâncias pouco solúveis acabam precipitando e varios componentes formam complexos afetando o sabor e odor. Uma das formas de envelhecimento mais clássica é a feita em barris de carvalho. Estes barris são porosos, e permitem a entrada de oxigênio e a saída de água e álcool. O vinho tambem extrai componentes da madeira, que influenciam no aroma final. A cada nova safra, os barris devem ser totalmente renovados, do contrário ocorreria a proliferação de fungos ou outros microorganismos indesejáveis.

Vários artigos recentes descrevem o efeito do envelhecimento sobre a composição química do vinho, mas pouco se sabia até alguns anos atrás. O vinho é um excelente meio reacional e, durante o envelhecimento, várias reações químicas podem ocorrer. Entretanto, mais de 90% de todo o vinho consumido no mundo sofre apenas 2 anos de envelhecimento. No Brasil, esta prática nao é comum, e os vinhos sao engarrafados pouco tempo após a fermentação.


7. Engarrafamento

Antes de ser engarrafado, o vinho ainda passa por algumas etapas, que visam corrigir o pH, a cor ou concentração de O2 dissolvido. Muitas vezes, as garrafas são saturadas com CO2 antes de receberem o vinho. Na França, as garrafas sempre são novas e nunca reutilizadas, para evitar a contaminação do vinho por microorganismos estranhos. A garrafa é, em geral, escura, para evitar a fotoindução da oxidação do vinho.

A rolha é muito importante: precisa ser de boa qualidade, senão pode alterar drásticamente o sabor do vinho. Mesmo se utilizando uma excelente rolha, muitos componentes desta acabam sendo extraídos pelo vinho; o mais comum e mais estudado é o 2,4,6-tricloroanisol. J.M Amon e colegas relataram, em um trabalho recentemente publicado, que cerca de 65% dos vinhos contém este composto. Um método para a quantificação desta substância, via cromatografia e espectrometria de massa, foi desenvolvido por Thomas Evans e colegas do Departament of Viticulture and Enology, da University of California (Journal of Chromatography A, 786 (1997), 293).

Fonte e créditos: qmc.ufsc.br

sábado, 12 de fevereiro de 2011

São Francisco do Sul antigamente!

Mais algumas fotos de nossa cidade antigamente...




Estou procurando por mais fotos, se tiver mande para fmacielsfs@gmail.com , que eu coloco aqui no Blog.

 

sexta-feira, 11 de fevereiro de 2011

ProUni divulga lista de candidatos pré-selecionados em segunda chamada

Mais de 1 milhão de estudantes se inscreveram para disputar uma das 123 mil bolsas oferecidas para o primeiro semestre de 2011.



Os candidatos que concorrem a uma bolsa do Programa Universidade para Todos(ProUni) já podem consultar o resultado da segunda chamada na página  http://siteprouni.mec.gov.br/ . É preciso fornecer o número de inscrição no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e o CPF.

Mais de 1 milhão de estudantes se inscreveram para disputar uma das 123 mil bolsas oferecidas para o primeiro semestre de 2011. Do total, 80,5 mil são integrais e 42,6 mil, parciais, que cobrem 50% da mensalidade.

Os aprovados devem comparecer às instituições de ensino para onde foram selecionados até o dia 17 de fevereiro para a comprovação das informações prestadas durante as inscrições. A lista dos documentos que devem ser apresentados também está disponível no site do ProUni.

Caso ainda haja bolsas disponíveis, o MEC abrirá um novo período de inscrições de 21 a 24 de fevereiro. Quem já tiver conseguido uma bolsa na primeira etapa ou na segunda não poderá participar da próxima seleção.


quarta-feira, 9 de fevereiro de 2011

Cinemática Escalar!

Olá pessoal, vou começar a postar os primeiros conteúdos de Física, Química e Matemática desse ano letivo.

Vamos começar para a galera do 1º ano do Ensino Médio.

FÍSICA - CINEMÁTICA ESCALAR.



Fiquem ligados, que sempre estarei postando resumos dos conteúdos que vocês irão estudar.

Sugestões ou dúvidas - fmacielsfs@gmail.com

Composição química do Bafômetro

Praticamente todos os tipos de bafômetros utilizados pela polícia federal funcionam a base de reações químicas, o dicromato de potássio e a célula de combustível são os principais reagentes. Em ambos os testes, o motorista assopra no bafômetro com força.

Vejamos como funciona cada um destes bafômetros:

Bafômetro “dicromato de potássio”:

- O ar expelido pelos pulmões do suspeito é bombeado em uma solução de dicromato de potássio fortemente acidulada (ácido sulfúrico);

- O etanol presente na boca do motorista (se tiver consumiu bebida alcoólica) reage com os íons dicromato da solução, produzindo acetaldeído e íons Cromo (III);

- Em razão da reação química, ocorre uma mudança na cor da solução, a cor característica laranja passa para um tom esverdeado, acusando a presença de álcool.

Bafômetro “célula de combustível”:

 a diferença deste para o primeiro é que o dicromato muda de cor na presença do álcool enquanto a célula gera uma corrente elétrica. Os efeitos provocados pelos resíduos do álcool etílico presentes no hálito do indivíduo é que ativam a corrente elétrica.

Processo de funcionamento:

- A avaliação do grau alcoólico é baseada nas mudanças das características elétricas de um sensor. O sensor é constituído por materiais cuja condutividade elétrica é influenciada por meios externos, em geral são compostos de óxido de estanho (SnO2) depositados sobre um substrato isolante;

- A condutividade elétrica do aparelho aumenta quando entra em contato com álcool, devido a liberação de elétrons na reação;

- Os elétrons presentes passam por um fio condutor, gerando corrente elétrica.

A constatação do grau de embriagues fica a cargo do chip presente dentro do aparelho, este calcula a porcentagem e fornece a concentração de álcool no sangue do motorista.

É encontrado o maior buraco negro já conhecido – e ele poderia engolir o Sistema Solar

Foi descoberto um gigantesco buraco negro, que pesa o equivalente a 6,6 bilhões de sóis – com isso, ele ganha o título de maior buraco negro conhecido.


Foto abaixo mostra a nossa galáxia: via-lactea.




Ele fica localizado na galáxia M87, felizmente a uma distância considerável (50 milhões de anos-luz), na direção da constelação de Virgem. E ele poderia engolir nosso sistema solar de uma vez só: basicamente, sua largura é quatro vezes maior do que a da órbita de Netuno, o planeta satélite mais distante do nosso Sol.

Para determinar a massa do buraco negro, cientistas precisaram analisar estrelas próximas a ele e a velocidade em que estão orbitando a estrutura.

Suspeita-se que o buraco negro não tenha se alimentado apenas de gás e estrelas para chegar a esse tamanho, mas sim que ele tenha se fundido com outros buracos-negros.

Apesar de seu tamanho impressionante, cientistas acreditam que ele não irá manter o título de maior buraco negro conhecido por muito tempo – novas pesquisas estão sendo feitas e estima-se que, nos próximos 10 anos, novos buracos negros sejam descobertos, e há uma grande possibilidade de haver algum com tamanho suficiente para suplantar o nosso campeão.




segunda-feira, 7 de fevereiro de 2011

Alunos da rede estadual de Santa Catarina voltaram às aulas hoje.



Cerca de 700 mil estudantes retomam as atividades escolares no Estado

As aulas na rede estadual de ensino de Santa Catarina já começaram. Cerca de de 700 mil alunos e 17 mil professores distribuídos em 1.350 escolas voltam as atividades escolares no decorrer desta segunda-feira.

No início desta manhã, às 7h20min, alunos começaram a chegar para o primeiro dia do ano letivo. Munidos de mochilas e cadernos, revezaram a atenção ao se despedir dos pais e abraçar os colegas.

Sem aulas

Pelo menos, cinco escolas estão sem aulas em Santa Catarina por causa da chuva de janeiro, que isolou cidades e deixou moradores desabrigados e desalojados. De acordo com o secretário de Educação, Marco Tebaldi, Mirim Doce e Santo Amaro da Imperatriz, na Grande Florianópolis, Porto Belo, no Litoral Norte, Jaraguá do Sul e São Francisco do Sul, no Norte do Estado, são os municípios onde os alunos estão sem aulas.

Uniformes

O secretário não sabe informar quando os uniformes que ainda não foram distribuídos serão repassados aos alunos.

— Não há previsão, pode demorar um semestre. O uniforme não é obrigatório. Os alunos podem usar os uniformes do ano passado— afirma.


Observação:

Para quem ainda não me viu pelos corredores da escola, estarei de volta ainda nesse mês. Obrigado pelos recados de carinho.
Abraços a todos!


domingo, 6 de fevereiro de 2011

ANO INTERNACIONAL DA QUÍMICA


CASAL CURIE
ONU declara 2011 o Ano internacional da Química. Evento celebrará as contribuições dos químicos para o bem-estar da humanidade e marcará o 100º aniversário do Prêmio Nobel de Marie Curie.

Agência FAPESP – A Assembléia Geral das Nações Unidas (ONU) proclamou o ano de 2011 como o Ano Internacional da Química. A proposta aprovada havia sido encaminhada pela União Internacional de Química Pura e Aplicada (Iupac) pela delegação da Etiópia, com o patrocínio de 35 países.

O evento será organizado pela Iupac e pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco). Em comunicado oficial, as duas instituições destacam que o Ano Internacional da Química permitirá celebrar as contribuições da química para o bem-estar da humanidade.

No ano 2011, comemora-se o 100º aniversário do Prêmio Nobel em Química para Marie Sklodowska Curie, o que, de acordo com os organizadores, motivará também uma celebração pela contribuição das mulheres à ciência.

De acordo com os organizadores, “a química é fundamental para a nossa compreensão do mundo e do cosmos. As transformações moleculares são centrais para a produção de alimentos, medicina, combustíveis e inúmeros produtos manufaturados e naturais”.

sexta-feira, 4 de fevereiro de 2011

MEC divulga segunda chamada do Sisu 2011

O MEC (Ministério da Educação) divulgou nesta sexta-feira (4) a segunda chamada do Sisu (Sistema de Seleção Unificada) 2011.


Veja se você foi selecionado:

Acesse o site do Sisu:   http://sisu.mec.gov.br/

A matrícula para os aprovados deve ser feita diretamente nas instituições nos dias 8 e 9 de fevereiro. Veja o calendário:


Resultado:  4 de fevereiro


Matrícula dos candidatos selecionados:  8 e 9 de fevereiro

Há mais uma chamada e a lista de espera. Se o candidato foi aprovado em sua primeira opção na primeira chamada, foi automaticamente retirado do sistema, fazendo ou não sua matrícula na instituição. Ou seja: ele não poderá participar das outras chamadas do Sisu. Na segunda chamada, a norma continua: quem foi aprovado em primeira opção não participa nem da terceira chamada, nem da lista de espera.


Veja o calendário da próxima chamada e da lista de espera:

Terceira chamada

Resultado: 13 de fevereiro

Matrícula dos candidatos selecionados: 15 e 16 de fevereiro

Lista de espera

Declaração de interesse em participar da lista:  13 a 17 de fevereiro

quinta-feira, 3 de fevereiro de 2011

Novas técnicas do manual de instruções para cuidar de bebês (muito engraçado)

Para ver ampliado, clique na imagem abaixo e, em seguida, clique com a lupa na que vai abrir.

 
Fonte: Blog Não Clique Aqui - http://www.clickrbs.com.br/

quarta-feira, 2 de fevereiro de 2011

Fatos, mitos e verdades da Física

Você já deve ter ouvido muitos fatos e comentários relacionados à Física. Mas será que todos eles são verdade?

FATO: Os raios nunca caem duas vezes no mesmo lugar.

Mentira. Os raios não só podem cair duas, mas três, quatro, cinco vezes no mesmo lugar. A descarga elétrica percorre as nuvens até o chão e tende a atingir os locais mais pontiagudos que se destacam da região da queda. Este local pode ser uma árvore, um jogador um campo de futebol, ou um para-raios. Então, se este mito fosse verdade, os para-raios seriam inúteis, já que não seriam atingidos novamente.

FATO: Astronautas flutuam no espaço por que lá não existe gravidade.

Mentira. O fato dos astronautas flutuarem quando estão em órbita ao redor da Terra se deve justamente pela existência da gravidade. O que ocorre é que a aceleração centrípeta da nave ou estação espacial tem o mesmo módulo da aceleração da gravidade; assim, elas se anulam e nenhuma força age sobre o astronauta em direção do solo da nave. Lembre-se que é a gravidade da Terra que faz com que a nave orbite a atmosfera sem, no entanto, cair de volta no planeta.
 
FATO: A água aquecida no forno de micro-ondas pode explodir.

Verdade. Quando aquecemos algo no forno de micro-ondas, as ondas, grosso modo, aquecem as moléculas de água presentes nos alimentos, fazendo que com o vapor proveniente deste aquecimento deixe-os na temperatura desejada. No caso da água, a água se aquece a temperaturas maiores do que o seu ponto de ebulição (aproximadamente 100°C ao nível do mar), mas não entra em ebulição, ou seja, permanece em estado líquido. Este fenômeno é chamado de superaquecimento. Entretanto, quando inserimos um objeto metálico no liquido superaquecido, ele entra em uma intensa ebulição, explodindo.
 

FATO: O Sol sempre nasce no leste e se põe no oeste.

Mentira. A Terra está em constante movimento ao redor do Sol. Portanto, não há como o Sol nascer sempre na mesma direção geográfica (o leste), já que todos os dias o nosso planeta está em uma posição diferente em relação ao Sol. Além disso, as estações do ano também influenciam na posição no nasce e do poente do Sol. Desta forma, o único dia em que realmente o Sol nasce no leste e se põe no oeste, é no solstício, quando a posição em relação ao Sol e a duração do dia e da noite são simétricas.

FATO: Albert Einstein foi quem o primeiro a “descobrir” e a desenvolver a Teoria da Relatividade.

Mentira. A relatividade no movimento entre corpos e observadores já era estudada por Galileu Galilei na Idade Média. Já no século XIX, Lorentz já estudara a relatividade sob a mesma ótica de Einstein. Entretanto, foi Einstein quem deu a interpretação correta sobre a relatividade.



Curiosiodade!

Alguns números do consumo de água


Gastar menos para viver mais e melhor


Imagem-a-luz-do-sol-de-uma=torneira-de-agua--pingando
 
Precisamos fechar bem as torneiras, tomar banhos mais curtos, não ficar usando água à toa... Continuamos desperdiçando de forma assustadora e inacreditável o recurso mais primordial à vida no planeta... Temos que não apenas nos conscientizar, mas principalmente agir em relação ao consumo da água potável e ao tratamento, recuperação e/ou preservação das fontes. Seguem alguns números para que possamos perceber como estamos relegando essa questão e sacrificando o futuro da Terra e de todos os seres que nela vivem...
 
Veja a seguir, quantos litros de água utilizamos diariamente para produzir os seguintes produtos.


Um litro de gasolina = 10 litros de água
Um microchip = 32 litros de água
Um quilo de aço = 40 litros de água
Uma maçã = 70 litros de água
Um ovo = 135 litros de água
Um copo de suco de laranja = 170 litros de água
Um copo de leite = 200 litros de água
Um quilo de papel = 324 litros de água
Um quilo de soja = 1.650 litros de água
Um quilo de arroz = 1.900 litros de água
Um hambúrguer = 2.400 litros de água
Uma camiseta de algodão = 2.700 litros de água
Um par de sapatos de couro = 8.000 litros de água
Um lençol de solteiro = 9.750 litros de água
Uma calça jeans = 10.850 litros de água
Um quilo de carne bovina = 15.000 litros de água
Um automóvel = 400.000 litros de água






Educação veicula campanha de volta às aulas

A Secretaria de Estado da Educação iniciou ontem  a campanha publicitária de volta às aulas da rede pública estadual. Cerca de 750 mil alunos das 1.350 unidades escolares devem retornar na próxima segunda-feira, 7. Os professores já estão nas escolas para o planejamento do ano letivo.

A campanha deste ano tem como foco as redes sociais (Twitter, Facebook, Orkut) e serve para lembrar a data de retorno aos estudantes e aos pais, utilizando a linguagem dos jovens. Segundo o secretário da Educação, Marco Tebaldi, o mês de janeiro foi de preparação para que todas as escolas estejam prontas para receber os estudantes.

A diretora de Educação Básica e Profissional, Gilda Mara Penha, informa que as matrículas poderão ser feitas nas escolas onde há vagas, mesmo depois do começo do ano letivo. " Caso contrário, devem encaminhar os alunos para outra unidade mais próxima", reforça.